我妹妹就是啊！小学渣的不行了，考试都不让她进考场的，她是倒数第二，有个小男生是倒数第一，他俩不安排考号不安排考场，当然了，成绩也不计入排名，怕拖班里后腿，每次考试都是把他俩单独弄一个屋里，发给他们试卷，爱抄抄，爱商量商量，貌似整个小学都是这样。初中的时候我妹妹知道努力了，当然了，基础不好，努力的过程是特别吃力的，她初一努力了一年，初二开始成绩开始进入中游，初三的时候排到全班前五了。高中还是比较稳定，大概也是前五吧。我记得有一次考了第八，把她哭的不行了都。后来考上了一个不错的二本（那时候二本的含金量也不低），毕业后半年考上了教师编，为了鼓励学生努力学习，教育学生学无止境，她又考了研究生。她的学生很服她，她带的班无论是班风还是成绩，都是最好的。
因为工作的关系，我接触过许多状元。就是那种高考状元。我记得我刚进单位时候，一个大办公室里十来个人，大家一盘道，有八个是状元。有的是地级市的状元，有的是省级单科状元，我们那儿是个“状元窝子”。
想想也简单。中直机关的科研所，历来以群英荟萃而著称。虽然在九十年代初，有很多人选择去外企，但是“学而优则仕”还是传统观念。进入中直机关，毕竟福利待遇好，依然很多名校毕业生的一大选择。
一众家世平平，没有什么后盾的寒门学子，真的能够通过读书改命。朝为田舍郎，暮登天子堂。进入这个带国字头的单位，进入这座大门口有解放军站岗的白色大楼，成为指点天下，挥斥方遒之人，学子们感觉棒棒哒！
状元们闲的没事儿，在一块儿干什么呢？就聊天，天南地北，神仙小鬼。瞎侃。
我记得那时中午吃饭的时候，我们办公室就变棋牌室。好多人凑在一起打牌。是的，即便是硕士博士，中午的时候也愿意换换脑子。拍三家，拱猪。因为整天和数字打交道，让我们就像是被一群马蜂追着跑的人一样，脑瓜子嗡嗡嗡。
我们那时候办公室的噪音也不小。电脑一开机，跟猪似的，它哼哼半天，也不干活。还有那种针式打印机，滋啦滋啦的声音，让你觉得耳膜都痒痒。再加上速印机复印机呲呲呲的在那里工作着，真是让人头疼脑袋大！
所以到了中午，一手端着饭盒，一手挥着扑克，还得特别使劲的那种。
“俩五”
“俩八”
“放下放下，我一对尖。”
啪的一下子甩了下来，又有气势，又有决断。仿佛是拿惊堂木拍了一下桌子，又仿佛拿着公章，在文件上猛盖了一下。男同志们要的就是这个气质。
就在这时候，我慢慢吞吞的说：“让我垫一个，让我垫一个。俩九”
不得不承认，状元们的脑子速度反应挺快，和他们在一块儿玩儿牌也好，对数造表也好，就连中午吃饭，我都慢半拍，跟二傻子似的。
不过我也有我的强项，我文字逻辑能力强，他们以后那些数字拢八拢八，还得指着我给他们写成稿子，再往上交呢，大家各有千秋。
文字能力强的人从哪儿来呢？从唠嗑来呗。我知道好多文字能力强的人，其实都是显性或隐性的话唠。反正就是爱唠嗑。我就是。所以，题主的这个问题，我还真问过状元们。
“你们学习成绩这么好，是从什么时候开始的？是一进学校就好，还是上初中高中才好？”
一个状元冲我一笑，说：
“我就没正经进过小学，三天打鱼两天晒网，我爸爸支个小摊，我还得帮他卖咸鸭蛋呢。我觉得我做到了天天能够保证上学，那年是……哦，我妹妹能帮我爸看摊儿了。好像是五年级。五年级的时候我学习还一般呢。但是到了初中就好了，初中的功课有意思，之前的那些，全是废话！”
啪！“345！”
另外一位状元听了点点头。我记得他是复旦的硕士，南方的，江苏人，个子不高，细着嗓子对我说：“小学的功课有什么可念的？我觉得坐在那里，听一听就烦死，我之所以按时上学是因为教室里冬暖夏凉。我那时候经常迟到早退。至于功课吗？虽然不算很糟，但是也不上心。真正有意思的是中学，那还有点听头。物理几何，听老师讲一讲，还蛮有意思的。”
“不要！我就一八一五，摊牌走不了了……”
大个子的天津小马说：
“我记得我上小学的时候嘛也不知道。傻子赛的。一二年级功课就是整不明白。掰手指头。一直到了四年级的时候，好像稍微好一些，在那之前我也没写过作业，老师说我傻，不用写了。我们那时候功课也松，也不怎么考试，学习成绩好不好有什么用？家长又不奖励我。
六年级的时候，我接触了一本书，是讲奥数的，里面涉及很多立体几何的知识，我一下子觉得太有意思了。之后就开始自己自学了。
上初二的时候，我被老师发现了，送到了奥数班。高一拿的全国二等奖，奥数为我打开了一扇大门……”
这位老哥后来保送清华了。
………………………………………
状元们甩下扑克，信马由缰，顺嘴溜边在那里回忆着自己的童年生活。我听了之后，算是松了口气。
为什么呢？
因为我弟弟在小学的时候学习成绩就不好，基本相当于小学渣。三年级的时候，也搭着那年我父亲去世，对他打击很大，他断断续续的休了半年学。四五年级的时候，在班里排中等。
课后作业，我看他也不怎么做。上小学的弟弟成天就是玩。他有很丰富的业余生活。比如说他喜欢钢琴，不但弹琴，还喜欢谱曲。他写的一段歌曲，还在电视台上参加过比赛。寄给什么音协下面的杂志，还能挣稿费，这让我很惊讶，原来写曲子也能挣稿费。那时候是80年代，钢琴也不考级，所以小朋友弹钢琴也不那么痛苦。除此之外，他还喜欢画画，读书。从【上下五千年】到【老人与海】 逮到什么看什么。他甚至会织毛衣和简单裁剪。
唉，父亲去世之后，弟弟的话少多了，总是静静的和妈妈坐在一起，看会儿课外书，或者是帮妈妈打毛衣。我也不好意思拽着他学习。那段时间，弟弟身体也总不好，断断续续的总生病。唉，我想了想，算了，先不催他学了，先把身体弄好吧。
就这样，弟弟碌碌无为的上了初中，初一的时候还可以，从初二他学习成绩开始慢慢向上走了，居然在重点中学里能排中等。而且他也不觉得学业重，还是接着玩。
弟弟属于那种典型的后劲强的孩子。他的本科是一所普通大学，但是硕士阶段去了一所名校，博士读的更是世界top10。
后来有一个资深的教育学者说：“这是典型的飞机型学生，就是起跑时间长，但越飞越高。在许多专业领域人才里，飞机型学生占的比例非常高。”
后来我想了想，凡是中学之后，慢慢成绩开始攀升的孩子，大多是学习原动力开始起航了……
好多人都说一句话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
好像一形容学习，就是一个苦字。
但是，对于真正的学霸来说，绝不是这样的。
学习不是去劳改，也不是蹲大狱。学习对未知知识的一种探索。现在可能都没什么人提这句话了。对未知事物的探索，是人类的本能呀！这和吃饭睡觉是一样的道理。
你把一根棍给个大猩猩，它还会在手里摆弄半天呢。如果你什么都不给它，它会觉得很无聊。
小孩子也是一样，记忆模仿，联想创造是他们的天性。
保住孩子的学习兴趣，这在小学阶段是非常重要的。
我见过很多小学生被家长像添鸭一样，往脑子里塞满了各种知识，死记硬背。结果到了初中，需要思维拓展的时候，孩子落后了。而且怎么也上不去？这种情况我觉得才冤呢。
三岁认识100个字，五岁能背唐诗，六岁会做方程式，这有P用？你家娃七岁就上班吗？哪个单位招童工啊？犯法呀。
这种拔苗助长的家长，顶多能让孩子在学龄前达到四年级的水平，但四年级之后，往往孩子的学习原动力丧失了，成绩就会慢慢下滑。
不可否认，有的孩子是神童。在极其年幼的时候对抽象事物就能够产生兴趣，但绝大多数孩子不是这样的。他们面对海量知识，和与自己大脑发育不相称的学习时，只能产生厌倦，无聊。
其实厌倦和无聊，才是学习路上真正的拦路虎呢。
相反，学龄前的多元化开发，积极动手动脑的课外活动，才是在积赞孩子学习的真正资本。
比如说，钢琴（当然，这也是需要一个天生热爱音乐的孩子）比如说绘画，再比如说体育运动，丰富的课外读物，甚至包括讲故事，这都是开发大脑。哪一个，也比死背乘法口诀强。
………………………………
我在小学成绩的 也很一般，我觉得老师讲课像念经。反反覆覆，没完没了。我就算是休了一个礼拜的课，和我姥姥去南方旅游了（我那时每年都会休学，去南方旅游）回来之后发现，老师还在那儿原地不动，还教那个单元的。
初中的时候，老师讲的课好像有点意思了。作文也可以写的长一点儿了。数学“花活”也多一些了。再加上物理化学。一块板子上，小球跑来跑去。小玻璃瓶里，什么液体晃来晃去，一会儿能变色，一会儿能冒烟儿，这有点意思，哈哈哈！
既然这么有意思，咱就上点心吧。也就是连学带玩的样子，初中就度过了。
真正苦的是高三！
的确，无论是我还是弟弟，在高三的时候学习压力都挺大的。但是我可以向您郑重保证，就算是学霸，在高三也得头悬梁锥刺股，我还真没听说哪位上清华北大的，高三的时候不着急呢。保送的除外啊！
但是学习不是蹲大狱。真正有压力的状态，孩子只能承受一年到两年。你不能让孩子从小学一年级一直被压到高中甚至是到大学吧。就算上了大学也不行啊，本科，考研读硕博甚至博士后，这样算下来，如果都是靠压，靠苦，靠励志，靠逼迫，这学习得多痛苦啊！难怪现在有的孩子会抑郁呢？
我见过一个糊涂妈，偏逼着自己上幼儿园的孩子识字，一天认识20个，忘了就打。
把孩子爷爷心疼坏了，这位一辈子建功立业的老刑警，伤心的对我说：“判刑最多也就判25年，可我看我孙子，打三岁就让她妈摁着在那服刑呢，你说她妈想让孩子读博士，这得多少年，我真心疼他呀，恨不得替了他。
这个“小囚犯”很少有在外面放风的机会，每天从幼儿园回来，低着头拖着脚，就被家长押运回家，开始上课。
他妈那天高兴的说：“我们家孩子，已经学到三年级的功课了。”
幼儿园学到三年级的功课，这有什么可值得骄傲的？难道小学三年级毕业，就能找到好工作？
真不明白这些家长是怎么想的。把孩子逼到厌学的地步，让他们在三四年级的时候，就迎来了自己学业生涯的巅峰，然后呢，一路下坡，出溜到底……
有一个奶奶那天无比痛苦的对我说：
“我们家孩子刚上一年级头一次考试，才考了27名，一个班42个学生呢？”
我问她：“考了多少分”！
奶奶说99。我就纳闷了，99怎么能排出27名呢？咱也不明白，咱也没敢问，最后又问了问，怎么错的？
奶奶说：“倒没有错，但是该顶天立地的，没有按规定顶格，还有一个题算慢了，还有一块儿地方，好像用橡皮擦破了，唉，我们小子就是毛手毛脚的，达不到完美啊！”
跟老太太说：“恭喜你啊，你们小子可能有学霸天赋。”
老太太觉得我是在糊弄她，我对她说：“满脑子有奇思妙想，不按规则走的孩子，很可能拥有更多的思维空间，而这些思维空间，是他在高中初中之后需要的那种抽象联想能力。满脑子都是死规定，都是小心翼翼的填图抄写，这样的孩子，往往欠缺的就是这一块。”
只要孩子爱学习，初中飞跃不着急。
各位妈妈，不要指望让孩子一上来就成为小学学霸。有的孩子可能需要一段助跑时间，来适应学校的各项规则。
飞机的助跑时间最长，但是你看它一旦起飞之后，能飞多少公里。
